Eğitim-İş'in 6 Şubat depremlerinin üçüncü yılına ilişkin raporunda, deprem bölgesinde eğitimin hâlâ geçici uygulamalarla sürdüğü, okul binalarının büyük bölümünün tamamlanmadığı, öğrencilerde travmanın devam ettiği ve akademik kayıpların derinleştiği vurgulandı.
Eğitim-İş, 6 Şubat depremlerinin üçüncü yılında deprem bölgesinde eğitimin durumuna ilişkin hazırladığı raporu açıkladı. "6 Şubat’ın 3. yılında, deprem bölgesinde eğitim hala enkaz altında" başlığıyla yayımlanan raporda, aradan geçen üç yıla rağmen geçici çözümlerin sürdüğü, eşitsizliklerin derinleştiği ve öğrenciler ile eğitim emekçilerinin ciddi sorunlarla karşı karşıya olduğu vurgulandı.
ANKA’da yer alan habere göre; raporda, 6 Şubat depremlerindeki yıkımın eğitim sistemini doğrudan etkilediği belirtilerek, deprem bölgesinde 107 okul binasının çöktüğü, 504 okul binasının ise hasar aldığı için yıkıldığı ifade edildi. Eğitimin birçok yerde birleştirilmiş okullar ve ikili öğretim yoluyla sürdürüldüğü kaydedildi
Öğretmenlerle yapılan araştırmaya göre katılımcıların yüzde 86’sı öğrencilerde travmatik etkilerin devam ettiğini, yoğun kaygı, korku, içe kapanma, motivasyon düşüklüğü ve devamsızlığın yaygınlaştığını belirtti. Öğretmenlerin yüzde 71'i barınma ve ders çalışma ortamlarının yetersizliği nedeniyle akademik başarının olumsuz etkilendiğini, internet erişimi, beslenme ve kalabalık sınıfların temel sorunlar arasında yer aldığını aktardı.
"Adıyaman’da bin 806 öğrenci konteyner ve prefabrik okullarda eğitim görüyor"
İl bazlı değerlendirmelerde Malatya'da yıkılan ve hasarlı okul binalarının önemli bir kısmının tamamlanmadığı, birden fazla okulun aynı binaya sıkıştırıldığı, öğretmenlerin konteynerlerde yaşamaya zorlandığı ve norm kadro uygulamalarının çok sayıda öğretmeni norm fazlası durumuna düşürdüğü aktarıldı. Adıyaman’da bin 806 öğrencinin hala konteyner ve prefabrik okullarda eğitim gördüğü, fiziki ve donanımsal yetersizliklerin sürdüğü belirtildi.
Hatay’da rezerv alan uygulamaları nedeniyle okulların birleştirildiği ya da uzaktan eğitime geçirildiği, ulaşım sorunları, elektrik ve su kesintilerinin sağlıklı eğitim ortamını imkansız hale getirdiği ifade edildi. Samandağ’da yıkılan okulların yerine yenilerinin yapılmadığı, ikili eğitimin sürdüğü ve güvenlik sorunlarının arttığı kaydedildi. Adana’da ise başka okul binalarına taşınan okullarda ikili eğitime geçildiği, ders sürelerinin 30 dakikaya düşürüldüğü ve öğrenciler arasında eşitsizlik oluştuğu vurgulandı.
0 Yorum
Yorum Yap